SGEL - Vademécum para la formación de profesores

Las principales características de esta obra se concretan en su carácter colectivo y plural -por supuesto, alejada de planteamientos dogmáticos- y en el deseo de contribuir a un acercamiento entre los profesionales que desempeñan esta actividad docente e investigadora en diversas instituciones, dentro y fuera del mundo hispano: y. por supuesto, en su cohesión interna y en su empeño por ofrecer un panorama completo y próximo a nuestras indagaciones científicas, que sirva de impulso para iniciar nuevas investigaciones en el ámbito de la enseñanza-aprendizaje del español como segunda lengua (L2)/lengua extranjera (LE). La obra se presenta estructurada en nueve partes: 1. Epistemología. 2. El proceso de aprendizaje, 3. La competencia comunicativa, 4. Los objetivos y el proceso de enseñanza, 5. Los contenidos, 6. Las habilidades lingüísticas y comunicativas. 7 El proceso de evaluación, 8. Aplicaciones de las nuevas tecnologías y 9. La enseñanza del español con fines específicos. La bibliografía de cada capítulo tiene carácter selectivo y fundamental, y en ella se incluyen tanto las referencias citadas en el texto como aquellas otras que sin haber sido citadas constituyen referencia obligada, de tal manera que, en su conjunto, cada contribución bibliográfica se concibe como una selección de fuentes fundamentales a partir de las cuales se puede establecer el punto de partida de futuras investigaciones.